Dotazník pro učitele

Vážená paní učitelko, Vážený pane učiteli,

dostává se k Vám anonymní dotazník, který je orientován na zjištění míry využívání didaktických počítačových her ve výuce a vedle toho se zaměřuje i na využití ICT ve výuce. Vaše názory jsou velmi důležité, a proto si velmi vážíme toho, že se do výzkumu zapojíte. Dotazník jsme konstruovali tak, aby zjišťoval pouze ty nejpodstatnější zkušenosti a zabral Vám tak co nejméně času. Dotazník je zcela anonymní a neexistují „správné“ ani „špatné“ odpovědi - proto se ničeho neobávejte. Je však potřeba vyplnit všechny položky, jinak by byl výzkum neúplný a výsledky by se nedaly statisticky zpracovat. U některých položek lze označit více odpovědí. Odpovědi křížkujte. Za vyplnění dotazníku předem děkujeme!

Jako odměnu za vyplnění dotazníku získáte zpracovaný přehled didaktických počítačových her a programů, které si můžete na internetu zdarma stáhnout a ve výuce volně využívat (viz závěr dotazníku). Výsledky výzkumu budou publikovány v pedagogických časopisech a na tomto webu.


Aby byl výzkum co nejvěrohodnější, přečtěte si, prosím, následující vymezení základních pojmů:

Výukový software (výukový program) je: jakékoliv programové vybavení počítače, které je určeno k výukovým účelům a dokáže plnit alespoň některou z didaktických funkcí.

Co výukový software není: součástí školního počítače může být např. MS Word, který lze využít při přípravě na výuku anebo přímo ve výuce (když se s ním žáci učí pracovat), ten však nelze zařadit mezi výukový software. Podobně je tomu u školních informačních systémů (např. Bakaláři), které jsou přímo pro školství vytvářeny, avšak nemají přímou souvislost s výukou a nejsou schopny plnit didaktické funkce.

Didaktická počítačová hra je software umožňující zábavnou formou navozovat činnosti zaměřené na rozvoj osobnosti jedince a plní didaktické funkce.

Co didaktická počítačová hra není: když např. necháme hrát žáky v matematice počítačové hry, jako jsou hledání min, karty, princ, mario, arkanoid, tetris aj., které nesouvisí s výukou a neplní didaktické funkce.



1) Jakou formou využíváte počítač při Vaší práci (práci pedagoga)?

1) Příprava na výuku

Velmi často Vůbec

2) Administrativa (evidence známek, studentů…)

Velmi často Vůbec

3) K promítání výukových prezentací

Velmi často Vůbec

4) Použití výukových programů

Velmi často Vůbec

5) Komunikace s žáky nebo rodiči

Velmi často Vůbec

6) Jiné (doplňte):

Velmi často Vůbec

Nepoužívám počítač


2) Jaký je Váš postoj k využívání didaktických počítačových programů ve výuce? Velmi negativní Negativní Neutrální Pozitivní Velmi pozitivní


3) Využíváte ve výuce didaktické počítačové programy (výukový software)?
Ano Ne

Jestliže ano, jak často?

Častěji, než jednou za 14 dnů

Jedou za 14 dnů

Jednou za měsíc

Jednou za 2 měsíce
Jednou za ½ roku

Jednou za rok

Jiná frekvence (doplňte):

Jestliže ano, tak za jakým účelem?

K motivaci

K ověřování osvojení učiva

K výkladu učiva

K fixaci (procvičení) učiva

Jiné:

Jestliže nevyužíváte didaktické počítačové programy (výukový software) ve výuce, tak proč?

Nejsem přesvědčen o jejich přínosu
Není k dispozici PC učebna
Žáci nemají zájem o jejich využívání
Nemám k dispozici vhodné didaktické programy
Nemám znalosti, jak didaktické programy využívat
Neumím pracovat s počítačem
Jiné:


4) S jakými nedidaktickými programy pracují žáci ve Vaší výuce?
MS Word

MS PowerPoint

MS Access

MS Excel

Žádný (nevyužíváme)

Jiný (doplňte):



5) Jakým způsobem využíváte internet?
K vypracovávání příprav na výuku

K dalšímu sebevzdělávání

Přímo ve výuce (pracují s ním žáci)

Přímo ve výuce (pracuji s ním já)

Nevyužívám


6) Je podle Vás v dnešní době využití internetu ve vzdělávání důležité? Rozhodně ano Spíše ano Ani ano – ani ne Spíše ne Rozhodně ne

7) Zkoušel(a) jste někdy využít didaktickou počítačovou hru ve výuce?
Ano Ne

Jestliže ano, jaké s tím máte celkové zkušenosti?

Velmi negativní Negativní Neutrální Pozitivní Velmi pozitivní

Jestliže ano, jak reagovali žáci na využití počítačové didaktické hry ve výuce?
Velmi negativně Negativně Neutrálně Pozitivně Velmi pozitivně


8) Využíváte i v současnosti didaktické počítačové hry ve výuce?
Velmi často Často Občas Velmi málo Ne

Jestliže ano, tak s jakým očekáváním nasazujete didaktické počítačové hry do výuky?

Zabavím žáky
Žáci se zmotivují
Žáci rozvíjí své schopnosti
Relaxace pro žáky
Žáci si osvojí nové znalosti
Mám čas na jiné věci (opravuji úkoly, mohu zkoušet)
Žáky tím odměním za splnění nějakého úkolu
Žáci tolik nezlobí
Vše jsem odučil a nechci začínat učit nové učivo
Jiné očekávání (doplňte):

Jestliže nevyužíváte didaktické počítačové hry ve výuce, tak proč?

Není k dispozici PC učebna
Nejsem přesvědčen o jejich přínosu
Žáci nemají zájem
Nemám k dispozici vhodné PC hry
Neumím pracovat s počítačem
Didaktické počítačové hry do výuky nepatří
Nemám pedagogické znalosti o tom, jak PC hry využívat
Musel bych se učit nové věci
Jiný důvod (doplňte):


9) Četl(a) jste již nějakou publikaci o využití didaktických počítačových her ve výuce? Ano Ne

10) Uvítal(a) byste nějakou metodickou příručku o využívání PC her ve výuce? Rozhodně ano Spíše ano Ani ano – ani ne Spíše ne Rozhodně ne

11) Chtěl(a) byste se vzdělávat v oblasti využívání PC her ve výuce?Rozhodně ano Spíše ano Ani ano – ani ne Spíše ne Rozhodně ne

12) Víte, kde byste zakoupil/získal vhodné didaktické počítačové hry pro váš předmět?Rozhodně ano Spíše ano Ani ano – ani ne Spíše ne Rozhodně ne

13) Dovolujete žákům ve výuce hrát počítačové hry, které nesouvisí s obsahem výuky? Velmi často Často Občas Velmi málo Nikdy
Jestliže ano, s jakým očekáváním nasazujete do výuky hry, které nesouvisí s jejím obsahem?

Zabavím žáky
Žáci se něco naučí
Žáci se zmotivují
Relaxace pro žáky
Mám čas na jiné věci (opravuji úkoly, mohu zkoušet)
Žáky tím odměním za splnění nějakého úkolu
Žáci si osvojí nové znalosti
Jiné očekávání (doplňte):


14) Využíváte při výuce i jiné než počítačové hry?

Velmi často Často Občas Velmi málo Nikdy
Jestliže ano, tak jaké (krátce popište)?



15) Jste pro využívání didaktických počít. her v zájmové činnosti (v kroužcích, doma)?Rozhodně ano Spíše ano Ani ano – ani ne Spíše ne Rozhodně ne

16) Víte o někom z Vašich kolegů (pedagogů), že využívá PC hry ve výuce? Ano Ne
Jestliže ano, jaké měl zkušenosti?

Velmi negativní Negativní Neutrální Pozitivní Velmi pozitivní Nevím


17) Hrajete Vy sám(sama) ze své vůle počítačové hry (třebas i nedidaktické)?

Velmi často Často Občas Velmi málo Nikdy

18) Základní anonymní informace o respondentovi
Věk: Počet let pedagogické praxe:

Pohlaví: Žena Muž

Státní příslušnost: ČR SR Jiná

Počet obyvatel města (obce), kde se škola nachází:
do 3000 3001 – 5000 5001 – 10000 10001 – 20000
20001 – 50000 50001 – 100000 100001 – 200000 Nad 200000

Jsem učitelem:

MŠ ZŠ SŠ Jiné (doplňte):

Vyučuji předmět:

Jsem učitel MŠ

Jsem učitel 1 stupně ZŠ
Dějepis
Hudební výchova
Přírodopis
Matematika

Fyzika

Občanská výchova

Zeměpis
Informatika – počítače
Chemie

Výtvarná výchova

Angličtina

Němčina

Technická výchova

Tělesná výchova Jiný předmět (doplňte):

S počítačem umím pracovat:

Výborně Velmi dobře Dobře Málo Velmi málo Vůbec

Vyberte tvrzení, která odpovídají Vašim schopnostem:

1) Umím ovládat MS Windows

Výborně Vůbec

2) Umím napsat a vytisknout dopis v textovém editoru

Výborně Vůbec

3) Umím odeslat e-mail
Výborně Vůbec

4) Umím vyhledávat informace na internetu
Výborně Vůbec

5) Umím vytvořit tabulku v Excelu
Výborně Vůbec

6) Umím vytvořit prezentaci v PowerPointu
Výborně Vůbec

7) Umím vytvořit databázi v MS Access
Výborně Vůbec

8) Umím naskenovat obrázek
Výborně Vůbec

9) Umím vytvořit webovou stránku
Výborně Vůbec

10) Umím programovat
Výborně Vůbec

S počítačem pracuji:

Více než 2 hodiny denně
Méně než 2 hodiny denně
Jednou za dva dny Jednou týdně
Jednou za měsíc
Méně než jednou za měsíc nebo vůbec

Počítač, na kterém obvykle pracuji:

Je připojen k internetu Není připojen k internetu Nepracuji s počítačem


19) Prostor pro jakákoliv sdělení (pište prosím bez hacku a carek, jako v SMS)